目的：建立心衰用药教育模式并探讨其对心衰患者用药依从性、焦虑情绪和生活质量的影响。方法：纳入2021年11月—2022年2月在我院心内科住院的94例心力衰竭患者，随机分成试验组和对照组，对照组由医师/护士进行常规宣教及随访，试验组增加药师“一对一”的个体化用药教育，统计分析用药教育前后患者Morisky评分、SAS评分和MLHFQ评分情况。结果：最终试验组纳入43例，对照组纳入40例，试验组6个月因心衰再入院4例，再入院率为9.3%,低于对照组的27.5%,差异有统计学意义（P＜0.05）。在用药教育后2周、1个月、6个月，试验组Morisky评分、MLHFQ评分与对照组相比均有显著差异（P＜0.05）,而SAS评分在6个月有差异（P＜0.05）;与用药教育前相比，两组的Morisky评分呈上升趋势，而SAS评分、MLHFQ评分均呈下降趋势。结论：个体化用药教育模式可提高心力衰竭患者用药依从性及生活质量，降低患者焦虑情绪，对患者疾病控制具有积极意义。