摘要：
目前我国的全科医师规范化培训基本是以各专科轮岗为基础,结合社区实践,缺乏全科思维的专科培训。遵循以学生为中心,将以问题为导向（Problem-based learning, PBL）、案例为基础（Case-based learning, CBL）,并基于团队的合作（Team-based learning, TBL）的教学模式融合,有助于提升全科医师的临床思维及临床决策能力。本文总结了全科医生临床思维能力培养中存在的问题,全面分析及阐述全科医学临床思维和临床决策的原则,以探讨提高全科医师岗位胜任力的临床思维培养模式。
