摘要：
目的:探讨教学反思学习任务进行驱动教学法在呼吸内科护理带教中的应用研究效果.方法:将2020年6月至2021年6月我院呼吸内科60名实习生按随机数字表分为实验组和对照组,实验组采用反思性任务驱动教学法进行教学,对两组教学结果进行教学对比分析.结果:与对照组相比,实验组的实际操作成绩以及理论成绩明显较高(P＜0.05);同时,实验组的患者满意度明显较高(P＜0.05).结论:在呼吸内科实习护士的教学中,反思性任务驱动教学法效果显著,不仅有效地提高了实习护士的操作技能和理论知识,而且使病人满意度明显提高,取得
