目的 探讨在医院中医肛肠科临床护理教学过程中联合应用病例讨论、反思任务驱动教学法的应用效果.方法 选取2022年7月至2023年7月在医院中医肛肠科进行实习的护理专业本科实习护士50名,随机分为观察组和对照组,每组25名.对照组实施常规教学法,观察组实施病例讨论联合反思任务驱动教学法,分析比较两组教学结果.结果 观察组肛肠病临床知识、动手技能的提高、专业应试技巧、专业学习兴趣培养效果、自主学习能力培养、团队小组合作能力、整体学习效果、对患者评估和管理能力培养满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组理论到临床护理知识的过渡、中医学基础理论知识与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05).观察组护生各项临床护理能力评分和带教模式认可度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).教学后,观察组中医护理理论知识、操作技能、病例分析能力能力均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在中医肛肠科护理教学过程中联合实施病例讨论、反思任务驱动教学法可以有效提升临床教学效果,是一种值得推广的教学方法.