目的：探究多元化带教在眼科护理实习生临床护理能力培养中的意义。方法：选取2020年3月至2024年 3月在我院实习的100例眼科护理实习生 作为研究对象，按照实习时间将研究对象分为一般组和实验组，每组50例。 一般组采用传统带教模式，实验组采用多元化带教模式。比较两组的理论成绩、操作水平、护理综合能力。结果： （1）实验组实习生理论成绩显著优于一般组。两组间数据有明显统计学差异（P < 0.05）。（2）实验组实习生操作 水平显著优于一般组。两组间数据有明显统计学差异（P < 0.05）。（3）实验组实习生护理综合能力显著优于一般 组。两组间数据有明显统计学差异（P < 0.05）。结论：通过对比传统带教模式和多元化带教模式在眼科护理实习生 临床护理能力培养中的应用效果，发现多元化带教模式能够显著提高护理实习生的理论成绩、操作水平和护理综合能 力。因此，多元化带教模式值得在眼科护理实习生带教中推广和应用。