摘要：
目的:探讨多元化护理教学模式在肿瘤内科中的应用效果.方法:选取我科实习的58名护生为研究对象,随机均分为观察组和对照组,每组各29例.对照组采用传统教学模式,观察组在对照组基础上采用多元化教学模式,比较两组护理实习生出科考试成绩、综合能力及教学效果满意度.结果:干预后,观察组学生在专业理论知识、实践技能、沟通能力及思维能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组满意度优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:将多元化护理教学模式应用肿瘤内科护理实习生带教,可以增强实习护生专业理
