目的:分析多元化教学模式在手术室实习生带教工作中的应用,明确该项教学模式实际效果,并为带教老师开展带教工作提供可靠依据.方法:以完全随机的方式在我院中选择150名实习学生,其实际时间均处于2019年6月-2021年5月的时间段内.通过抽签的方式将实习学生科学分成不同两组,即对照组与研究组,每组包括的实习学生数量是75名.对组别进行参考,分别对两组实施不同的教学方式.其中,对照组接受传统教学方法,观察组接受多元化教学模式.在带教工作结束后,收集两组数据进行分析与比较,并根据数据之间的差别,对该种教学模式实际效果进行明确.结果:发现在实施两项教学方法的情况下,学生之间的理论成绩和实际操作成绩存在较大差异(P<0.05).结论:将多元化教学模式应用于手术室实习生带教工作中,可大大提高学生的各项成绩,为其走向临床岗位起到推动作用.因此应对该项教学方法的可靠性形成正确认知,并进行推广使用.