摘要：
目的:探讨模拟教学和参与性反馈法教学模式在非麻醉专业实习医师的人工气道建立与管理的教学效果.方法:选取我院麻醉科实习的临床医学系学生60人,随机分为2组,实验组采用模拟教学+参与性教学反馈法的教学方法,对照组采用传教学方法,分别比较两组医学生的理论、操作能力成绩及培训满意度.结果:实验组与对照组理论考核成绩比较,差异无统计学意义(P＞0.05);操作成绩比较差异有统计学意义(P＜0.05);气管插管一次成功率实验组高于对照组;气管插管时间实验组短于对照组,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05),实验组与对照组在学习兴趣、操作主动性及对教学方式的满意度等方面比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论:模拟教学+参与性反馈法教学模式能有效地提高非麻醉专业实习医师的人工气道建立与管理相关知识和操作技能水平,提高麻醉科实习的质量,提高学生的临床思维和临床实践操作能力.
