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[1]云南省第一人民医院 昆明理工大学附属医院 云南昆明 650032
云南省第一人民医院
出处：
ISSN：
关键词：
PBL教学
SBL教学
分泌科教学
实施意义
摘要：
目的：探讨PBL（问题教学法）以及SBL（主题教学法）教学法在内分泌科临床教学中的实施意义。方法：研究时间范围为
2019年1月-2020年1月，随机选取在我院内分泌科参与学习的42名学生为研究对象，平均设置组别为研究组与常规组，比较分析最终考核
成绩、批判思维能力、学习满意度差异。结果：研究组学生最终考核成绩明显更高；其教学前后思维批判能力评分变化更明显；研究组学
生学习满意度为95.24%高于常规组，P＜0.05，以上数据差异均有统计学意义。结论：在内分泌科教学中，采用问题为主、主题为主联合
教学模式，更易提高教学效率，改善学生学习能力。
第一作者：
第一作者机构：
[1]云南省第一人民医院 昆明理工大学附属医院 云南昆明 650032
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推荐引用方式(GB/T 7714)：
思永婷,刘嘉.PBL 以及SBL 教学法在内分泌科教学中的实施意义探讨[J].健康管理.2020,(28):166.
