目的:探讨问题导向学习(PBL)教学法在眼科护理带教中的应用效果.方法:选取 2021 年 7 月至 2024年 4 月在本院眼科实习的 80 名护理实习生作为研究对象,采用类试验研究方法,根据实习时间先后次序将其分为对照组和观察组,每组 40 名.对照组采用传统教学法,观察组采用PBL教学法,通过理论考试成绩、实践操作考核成绩、教学方法的满意度以及评判性思维能力测评评价教学效果.结果:观察组护生的理论考试成绩和实践操作考核成绩均显著高于对照组(P<0.05);观察组护生对教学方法的满意度(92.5%)明显高于对照组(77.5%)(P<0.05);观察组护生的各项中文版加利福尼亚评判性思维倾向问卷(CTDI-CV)评分均显著高于对照组(P<0.05).结论:PBL教学法在眼科护理带教中具有显著的应用优势,能够提高护理实习生的学习成绩、实践能力、评判性思维能力及教学满意度.